嬰幼兒在成長過程中，智力發(fā)展的速度是不平衡的。據(jù)中外不少教育家、心理學(xué)家、神經(jīng)學(xué)家，通過實(shí)驗(yàn)觀察研究表明，人的大腦在出生后1歲以內(nèi)發(fā)育最快，到第二年末基本上完成了它的生長過程。由此可見，嬰兒時(shí)期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長要重視早期的智力教育?！?BR>　
　　人們常說“心靈手巧”，這是為什么呢？從生理角度來講，生理學(xué)家把人的大腦皮層比喻成為“智慧的海洋”。因?yàn)樗撬季S的物質(zhì)基礎(chǔ)，而這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)還需要通過大腦的很大區(qū)域得到訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。而在大腦中用來處理來自手的感覺信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)的部分占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專門處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺和運(yùn)動(dòng)信息。因此手指的動(dòng)作，越精巧熟練，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦更聰明。　
　
　　手的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)機(jī)能就是抓握。為了順利發(fā)展手的動(dòng)作，嬰兒在頭一年必須完成哪些練習(xí)呢？　
　
　　1--4個(gè)月：可以交替地把一個(gè)2--2.5公分的小球放在他的手掌上，讓他抓握，以鍛煉手的皮膚感覺。球的重量要有區(qū)別，材料要有軟有硬（如：塑料球、木球、皮球、絨布球等）。球要用線繩吊起來，剛好能讓孩子握住。也可用帆布、毛巾布、花布終身制的小布包，也有助于手的抓握動(dòng)作的訓(xùn)練，尤其對大拇指的訓(xùn)練很有好處，可以增強(qiáng)手掌觸覺的靈敏度?！?BR>　
　　5--6個(gè)月：孩子能看到的東西，能夠著的東西，就會(huì)去拿，而且能拿著玩具玩上一陣子。從這時(shí)起就可以教給孩子各種抓握的方法了。開始時(shí)，大人要把著孩子的手比劃----不接近物體的路線，然后孩子再獨(dú)立去做。這些動(dòng)作要經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)才能做好?！?BR>　
　　6--8個(gè)月：這個(gè)時(shí)期孩子開始形成各種姿勢的抓握技巧。這時(shí)就要選擇一些練習(xí)，促進(jìn)大拇指的運(yùn)動(dòng)。可以將一些有柄的玩具給孩子玩，比如撥浪鼓。由于這類玩具品種不多，所以大人可自制一些布偶玩具，不過要有手有腳，帶胳膊帶腿兒的，便于孩子抓握?！?BR>　
　　8--10個(gè)月：不僅要抓緊大拇指的練習(xí)，還要抓緊食指的練習(xí)。孩子這時(shí)可以完成一些幼小的動(dòng)作，比如給他各種形狀的盒子，讓他把蓋子打開。盒子與蓋子連接在一起的，又讓他練習(xí)蓋上，用推拉方式開關(guān)盒子也可以試試，比如空火柴盒?！?BR>　
　　10個(gè)月--1歲2、3個(gè)月：孩子出現(xiàn)了所謂的機(jī)能動(dòng)作，能夠體現(xiàn)出物體的用途，比如用碗喝水、讓汽車滾動(dòng)、擺積木塊等等。先前練習(xí)過的動(dòng)作開始完善并向新物體遷移。這時(shí)，孩子手指的動(dòng)作就比較靈活自如了，緊握著的小拳頭就完全張開了。

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